11 febrero 2015

La Presidenta participa en Radio Aldeas Tenerife, SOS


La Presienta acudió en días pasados a una de las instalaciones de Aldeas Infantiles, SOS en Tenerife, donde tienen una emisora, y desde la que distintos chic@s realizan programas de radio. El objetivo es empoderar a esas personas que, por diferentes motivos, no tienen una vida fácil. 
En esta ocasión la entrevista estuvo dirigida por dos niñas y en base a un trabajo de investigación sobre la discapacidad, que las mismas están llevando a cabo. Toda una experiencia y muestra de lo que se puede hacer para trabajar muchos aspectos del desarrollo personal, de lo que puede ser capaz de hacer un trabajo guiado y profesional. 
La impresión no pudo haber sido más positiva, y desde aquí, felicitamos a ese grupo humano que, desde el "saber" y el "hacer" trabajan por un futuro más justo para el colectivo al que atienden.

 

08 febrero 2015

Corroborado: ¡¡ Puedo Ser Independiente!!




Ya hemos dejado atrás el primer trimestre desde que dimos comienzo al proyecto "Yo Puedo Vivir Mi Propia Vida", proyecto cofinanciado por la Obra Social de la Caixa. Dentro del mismo, el taller "Puedo ser Independiente" que se imparte semanalmente en una vivienda, de martes a jueves y en horario de mañana.

Las actividades llevadas a cabo durante este tiempo han estado distribuidas en cuatro módulos diferentes: Manejo del Dinero y Gestión del Tiempo, Cocina, Limpieza y Organización del Hogar y Desarrollo Personal. 

Los participantes se han mostrado entusiasmados y motivados desde el primer día, con ganas de aprender, de poder realizar las actividades de manera autónoma y así poder avanzar pequeños escalones, en pos de su independencia.
Se ha empezado a trabajar con ellos contenidos más simples y sencillos, para que una vez se vayan practicando y los vayan interiorizando, se pueda pasar a trabajar contenidos más complejos.  

En el módulo del "Manejo del Dinero y Gestión del Tiempo" se ha trabajado todo lo relacionado con la composición y descomposición de los números, realizar un listado de la compra, estimar un presupuesto o realizar compras en supermercados, entre otras. Los participantes han adquirido mayores destrezas y se desenvuelven mejor con el manejo del dinero, debido a que se ha trabajado con ellos la base matemática de la composición y descomposición de los números, que es el contenido que más les cuesta comprender e interiorizar. Para ello se ha trabajado con el apoyo de diversos materiales didácticos, entre ellos las regletas de Cuisenaire, las cuales han favorecido que se comprenda la relación entre los números, así como el conteo y el cálculo a través de la experimentación y descubrimiento por parte de los participantes. Ya que son ellos mismos los que, manipulando estos materiales, investigan y averiguan los resultados correctos. 

En el módulo de "Desarrollo Personal" se ha hecho hincapié en trabajar los contenidos relacionados con el trabajo en equipo, la asertividad, las emociones y sentimientos, la comunicación y las relaciones con los demás, entre otras. Este es uno de los módulo en los que más cuesta ver los resultados, debido a que es difícil interiorizar todos estos contenidos , saber aplicarlos y tenerlos en cuenta en nuestro día a día. 

En el módulo de "Cocina" se ha trabajado todo lo relacionado con la realización de una receta: desde conocer los ingredientes, saber qué es la fecha de caducidad, la pirámide de alimentación, conocer y utilizar correctamente los utensilios de cocina y realizar la receta en sí. Siendo la base de este taller la práctica y la constancia, para una mejor interiorización de los contenidos.

En el taller de "Limpieza y Organización del Hogar" se ha trabajado de manera práctica todas aquellas tareas domésticas más cotidianas, como son barrer, fregar el piso, fregar la loza, limpiar el polvo de los muebles y otras actividades más teóricas como son los pasos a seguir para poner la lavadora o la distribución de los alimentos en la nevera y el congelador.

El resultado obtenido en el pasado trimestre es positivo, ya que se ha podido observar como los participantes han ido interiorizando, poco a poco, los contenidos y se desenvuelven con mayor autonomía en la realización de las actividades. Al principio muchos no sabían ni coger bien el cepillo de barrer, ni cuál era el botón para poner a funcionar la lavadora, o cómo colocar los alimentos en la despensa, mientras que ahora son capaces de poner una lavadora ellos mismos o barrer toda una habitación correctamente.  







































Nos movemos en transporte público



Como cada año, ofertamos entre nuestros servicios la posibilidad de iniciar un "Itinerario de Transporte" personalizado. Este servicio se presta en diferentes días de la semana, dependiendo de la demanda del participante.

En esta actividad se desarrolla un itinerario de transporte que parte desde un punto de interés, bien sea su casa, casa de algún familiar, gabinete... En definitiva, un punto de salida  hacia la sede de la entidad. La finalidad es adquirir la conducta vial adecuada como peatón y como usuario de transportes, necesarias para poder llegar a la Asociación con la mayor autonomía posible. 

En el mes de septiembre pasado iniciamos el itinerario con tres participantes. Este curso, las tres personas parten de un recurso pedagógico, dos van hacia la sede de la entidad y otra hacia su casa (solo ida), haciendo uso del transporte público.  

Inicialmente se presta un apoyo muy cercano generando un clima de confianza y dando las instrucciones correspondientes para que vayan interiorizando las mismas. Poco a poco se va tomando distancia a la vez que se utilizan diversas estrategias para ir comprobando que los objetivos se van alcanzando.  El objetivo final es que lo puedan hacer por si mismo, cuando se considere oportuno, tras las evaluaciones realizadas, siempre asegurándonos muy bien que son capaces de hacer el recorrido con las máximas garantías de seguridad.

Es preciso indicar que con todas las personas no se ha trabajado el itinerario de la misma manera, dependiendo de las necesidades de apoyo de cada una. Sin embargo, todos los participantes  tienen sentimientos afines. Vivencian una sensación de ser más autónomo, aprendiendo de manera individualizada el uso adecuado del transporte, saben que lleva tiempo alcanzar dicha meta, pero en cada sesión la sienten más cerca.























03 febrero 2015

Trimestre de las Emociones-Desarrollo Personal



Primer trimestre 2014-15

Las personas a lo largo de nuestro ciclo vital vamos conformando quiénes somos, qué cosas nos gustan y qué no, cuáles son nuestras debilidades y fortalezas, cómo nos enfrentamos a situaciones conflictivas, etc..

Desde el taller de Desarrollo Personal se pretende trabajar la inteligencia emocional de los participantes a través de varios módulos. El primero de estos corresponde a las Habilidades Emocionales.

En nuestro día a día nos enfrentamos a situaciones que provocan, en todas las personas, la experimentación de emociones. Alegría, tristeza, preocupación, miedo y enfado, son las emociones que hemos trabajado en este taller en este primer período. Reconocerlas o identificarlas, expresarlas adecuadamente, conocer la relación entre la emoción que experimentamos y la situación que la produce, y regularlas, son las habilidades básicas que se han trabajado con el grupo de jóvenes asistentes. Para ello, se han propuesto diversas actividades cuyo objetivo ha sido mejorar las habilidades de identificación y expresión de las emociones, ya que a pesar de que sí las sientan, les sea, en la mayoría de los casos, difíciles de exteriorizar. 

Otras actividades han ido dirigidas a conocer la relación entre emociones y situaciones, incorporando de forma transversal, y en todos los casos, qué tiene que ver todas estas competencias con las relaciones afectivas y sexuales entre las personas.

Podemos concluir que el grupo de jóvenes ha avanzado según lo previsto, cada uno en función de su programa individual, pero siempre de forma positiva.